“首先，我想請問大家一個問題：什么是經(jīng)濟……”在杜村鄉(xiāng)會議室，一節(jié)別開生面的課正在進行。鄉(xiāng)長劉煒化身講師，提問、追問、反問……一氣呵成。臺下的“學生”時而頻頻點頭，時而蹙眉思索。這就是杜村鄉(xiāng)“微講堂”現(xiàn)場。

設(shè)立“微講堂”，創(chuàng)新方式促學習。為進一步改變干部職工作風，激發(fā)青年干部干事創(chuàng)業(yè)積極性、主動性和創(chuàng)造性，促進干部職工相互交流學習，構(gòu)建干部學習教育的長效機制，今年杜村鄉(xiāng)創(chuàng)新打造“微講堂”這一學習平臺。領(lǐng)導和職工皆可成為講堂老師，就自身擅長領(lǐng)域輪流開講。

“原本以為就是一堂集中學習會。沒有想到課堂氛圍很活躍。”參加學習的選調(diào)生王繼斌說?！敖?jīng)濟本來晦澀難懂，但是鄉(xiāng)長結(jié)合了杜村鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)發(fā)展來講解，很容易就能弄明白，現(xiàn)在也終于能夠理解杜村鄉(xiāng)的發(fā)展定位和發(fā)展目標設(shè)定了?！?/span>

爭當授業(yè)者，趕學比拼有氛圍。要成為微講堂的老師，并不簡單，在個人申請后，還要經(jīng)過機關(guān)內(nèi)部評先比優(yōu)，只有精通業(yè)務，且在一定時間內(nèi)，大家都對其從事的業(yè)務存在求知意愿的干職才能成為最終人選。

授課人授課需得結(jié)合工作實際，授課方式也要生動創(chuàng)新，PPT、動畫視頻等新媒體手段也是必不可少。為了上好一節(jié)課，授課人需不斷加強學習、拓展學習、創(chuàng)新學習。而作為聽課者要帶著問題學，要撰寫學習心得。無論是授課人還是聽課人都在能力上得到提升。在機關(guān)內(nèi)形成一種爭先學習的良好氛圍。

切實抓學習  鄉(xiāng)村振興添“智”力。鄉(xiāng)村要振興，人才是關(guān)鍵?！拔⒅v堂設(shè)立初衷就是鼓勵機關(guān)內(nèi)更多年輕人跳出個人業(yè)務舒適圈，從杜村鄉(xiāng)整體發(fā)展的角度去思考工作。對于年輕職工來說，對他們樹立大局意識，擔當作為有一定的促進作用。對于領(lǐng)導干部來說，微講堂給他們一個了解一線具體業(yè)務的途徑，從而真正實現(xiàn)教學相長，互助提升?！倍糯遴l(xiāng)組織委員程玲介紹。

杜村鄉(xiāng)“微講堂”計劃每季度開展一次，每次由一名領(lǐng)導、一名業(yè)務骨干輪流講學。同時，杜村鄉(xiāng)還將繼續(xù)探索更多干部教育新模式，讓干部在學習中不斷提升自我，為鄉(xiāng)村振興蓄積“智”動力。（撰稿：吳璟璟，審稿：程偉）